发表日期:2012年12月10日  共浏览1867 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 



引领学生徜徉在艺术殿堂中 高朝伟

金色九月,我们迎来了新学期。我将和孩子们开始又一段新的语文学习之旅。

旅程中扑面而来的是与文化艺术有关的一组文章。《社戏》《看戏》展现的是戏剧艺术,《口技》展现的是民间传统艺术,《安塞腰鼓》《观舞记》展现的是舞蹈艺术,《竹影》展现的是绘画艺术。这些文章有助于学生感悟人生、陶冶情操、提高语文素养,从而对文学艺术以及其他相关的艺术种类具有一定层次的了解,进而对这些艺术产生浓厚的兴趣,使自己成为一个热爱艺术的人。

唉,文化艺术对当代初中学生而言,那是阳春白雪,学生欣赏不了,也亲近不了。这是我的困惑。怎么办?带着对艺术的爱好和教育的使命,我还是想尽量引领学生徜徉在艺术殿堂中,努力让他们走近艺术,欣赏艺术,塑造自己的审美观和价值观。

首先,精心备课。数读课文,揣摩品思,博览资料,胸有成竹。其次,精心设计,引导点拨,增强视觉感官冲击力。再次,加强实践。

我想重点说说我是怎样进行艺术欣赏实践活动的。

一是下载有关视频,让学生从感官上接触艺术。在《社戏》的学习中,学习接触了绍兴的社戏;在《安塞腰鼓》的学习中,学生感受了陕北磅礴的腰鼓表演;在《竹影》的学习中,学生观赏了中国画、西洋名画及吴昌硕、齐白石、郑板桥等画家的竹画;在《观舞记》的学习中,学生领略了印度舞的风姿;在《看戏》的学习中,学生们聆听了京剧大师梅兰芳的表演艺术;在《口技》的学习中,学生们欣赏了当代口技大师李进军的口技表演。

二是识戏、听戏、看戏、学戏。前不久,我们举行了戏曲知识竞赛。根据教学要求,我安排了学生反复听了《花木兰》《天仙配》《玉堂春》中的著名唱段。我们还观看了豫剧《穆桂英挂帅》。在此基础上,我让学生自觉学戏,并大胆去唱,在班里,唱给同学听;在家唱给家长听。

我想,通过多种途径,我的教学目的达到了。学生对舞台艺术产生了兴趣,了解了戏曲的基本知识,了解了中国戏曲。在他们的心里,我埋下了戏曲的种子,也许会给他们的生活带去快乐,会给他们培养高雅的艺术情趣提供了舞台。


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