金色九月，我们迎来了新学期。我将和孩子们开始又一段新的语文学习之旅。

旅程中扑面而来的是与文化艺术有关的一组文章。《社戏》《看戏》展现的是戏剧艺术，《口技》展现的是民间传统艺术，《安塞腰鼓》《观舞记》展现的是舞蹈艺术，《竹影》展现的是绘画艺术。这些文章有助于学生感悟人生、陶冶情操、提高语文素养，从而对文学艺术以及其他相关的艺术种类具有一定层次的了解，进而对这些艺术产生浓厚的兴趣，使自己成为一个热爱艺术的人。

唉，文化艺术对当代初中学生而言，那是阳春白雪，学生欣赏不了，也亲近不了。这是我的困惑。怎么办？带着对艺术的爱好和教育的使命，我还是想尽量引领学生徜徉在艺术殿堂中，努力让他们走近艺术，欣赏艺术，塑造自己的审美观和价值观。

首先，精心备课。数读课文，揣摩品思，博览资料，胸有成竹。其次，精心设计，引导点拨，增强视觉感官冲击力。再次，加强实践。

我想重点说说我是怎样进行艺术欣赏实践活动的。

一是下载有关视频，让学生从感官上接触艺术。在《社戏》的学习中，学习接触了绍兴的社戏；在《安塞腰鼓》的学习中，学生感受了陕北磅礴的腰鼓表演；在《竹影》的学习中，学生观赏了中国画、西洋名画及吴昌硕、齐白石、郑板桥等画家的竹画；在《观舞记》的学习中，学生领略了印度舞的风姿；在《看戏》的学习中，学生们聆听了京剧大师梅兰芳的表演艺术；在《口技》的学习中，学生们欣赏了当代口技大师李进军的口技表演。

二是识戏、听戏、看戏、学戏。前不久，我们举行了戏曲知识竞赛。根据教学要求，我安排了学生反复听了《花木兰》《天仙配》《玉堂春》中的著名唱段。我们还观看了豫剧《穆桂英挂帅》。在此基础上，我让学生自觉学戏，并大胆去唱，在班里，唱给同学听；在家唱给家长听。

我想，通过多种途径，我的教学目的达到了。学生对舞台艺术产生了兴趣，了解了戏曲的基本知识，了解了中国戏曲。在他们的心里，我埋下了戏曲的种子，也许会给他们的生活带去快乐，会给他们培养高雅的艺术情趣提供了舞台。