苏霍姆林斯基为我指明前方的路

陈亚慧

踏上讲台的第一个假期，校领导给推荐三本书籍供大家假期欣赏。坦言说，我读了一本，但是从这本书里，我学到了很多的知识。《给教师的建议》这本书作者苏霍姆林斯基，由教育科学出版社专为中小学教师编写的图书,全书共有一百条建议,每一条谈一个问题,既有生动的实际事例,又有精辟的理论分析,文字深入浅出,通顺流畅。在他的一百条建议中,我反复学习了“争取学生热爱你的学科”前后几条。“如何培养学生热爱学习,热爱自己所教的学科”,这是每一个教师面临的难题。那么如何争取学生热爱你的学科?苏霍姆林斯基在书中给了我们一些很好的建议

我是今年刚刚踏上讲坛的新教师，日常工作中常常遇到很多的困难，产生很多疑惑。而本书针对教师工作的各项内容解难答疑。每次读此书，都感觉好像一位智者站在我面前，循循善诱，给我指点迷津；有时又如一位和蔼可亲的老人，不管遭受了怎样的挫败，都能给我安慰，让我充满信心。

通过学习这本教育名著，我懂得了很多教育理念和教育方法，我更在努力地把他们用在我自己的教育教学工作中，用在班里的每一位学生身上。在学校里，特别是义务教育阶段，学生不仅仅是为了学习知识，更重要的是应该被人尊重、被人理解、被人欣赏，所以，教育工作者要站在被服务者的立场上去思考问题，了解他们的所诉所求、所期所盼，为他们消除成长的烦恼，为他们做好服务，使他们养成良好的学习习惯，获得实实在在的知识，更重要的是形成正确的人生观、世界观，学会做人，学会做事。

“争取学生热爱你的学科”。在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生才会在这门学科上下功夫，他们的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能自愿地建立起来。我们经常可以从图书、报纸的种种事实可以看到，一个人最终的研究或发展方向，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有很大的联系。作为老师，自然希望学生喜欢上自己所教的学科，只有这样他们才会在课堂上积极思考，踊跃参与，才能主动地思考、学习，从而学好这门课。如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢你任教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。我们学校有位校长曾经说过，学生回家先做哪一门的作业，就说明他们最喜欢的是哪门功课。我调查了解下来，学生们确实是把自己最喜欢科目的作业放在第一位的。因此我特别注意激起学生的兴趣，加强课堂教学的互动性和趣味性，改善作业的形式，适当减少了作业量，一段时间下来发现越来越多同学开始把英语作业放在第一个做，英语水平也有了一定的提高。但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

结合自己的教学，感觉自己在平时“备课”这一环节上，做得还不够到位。备课不仅仅是备课本知识，还有更重要的是备学生。在讲到重点知识是学生能不能接受，不接受的该怎么进一步解释。在讲新课之前，我一般先让学生自己去阅读教材，大体弄清楚教材中要学习什么内容，划出看不懂的地方。读了这条建议，我想应该把机械的、表面化的预习推进一步，通过问题来引导学生思考这些知识跟已学的哪部分知识是相联系的，教材上的解题方法和思想是怎么样的。对于他们自己搞不懂的问题，不应该只是划出来，更应该拿出来跟同学讨论。同时应该提醒他们在听老师讲课的过程中，要着重注意自己不懂的问题，将课堂讲授的与自己预习的相对比。这样的预习才比较到位，同时反复识记、动脑思考，学到的知识肯定是很难忘记的。

在我眼中，《给教师的建议》这本书不仅在手把手地教我们如何成为一名合格优秀的老师，同时也在告诉我们该怎样做人。比如书中曾提到要身体力行，以身作则。要求学生做到的，教师必须先做到，并且要做得更好，学生才会心服口服，才会崇敬老师，服从老师的安排。我认为这就要求教师能够从每节课做起，从小事做起，学高为师，身正为范。这本书，作者以他丰富的教学实践经验，站在一位教育先驱的角度向他的后辈们娓娓道来：怎么样去克服教学中的误区，怎样成为一个好老师，他给的建议来源于他的丰富的实践，高度的智慧，很多建议不仅仅是真知灼见而且可操作性强，有目标，有具体的步骤，而且很多时候还附上了案例，恰到好处，让老师的实际应用这些建议有了一个很好的参考，书中的内容深入浅出，通畅流顺，非常便于阅读。