读《班主任兵法》，解我心结

我从教15年，担任了13年班主任，在教育教学中对学生可以说是充满了爱心，费劲了心思，做出了很大的努力，所带的班级工作一向井然有序，学生服服帖帖，纪律好，班风正，所以也一度认为自己已经积累了一些教育教学经验，似乎是比较成功的班主任了。甚至有时还会在心里认为自己魔力十足，不管什么样的学生，到我手里“一熨斗烫平”！ 但最近我却感觉到我对班级的管理有些力不从心，我的烦恼与日俱增。于是，我想到了假期里读的《班主任兵法》，想到了作为班主任一定要学会反思、常常反思。

通过这两天的认真反思，我得到了以下结论：没有充分的准备。   这个寒假，我过得不是很轻松。回老家一段时间，生活习惯全被打乱，对孩子的管理和教育也陷入了死水。回到自己的家后全身疲惫，还要一直逼着孩子补作业，孩子的心也野了，很不配合，所以我的脾气越来越坏，心情也很糟糕，开学前的准备工作几乎没做。走进教室，当我看到满满一屋子的孩子闹哄哄的，我的头都涨了。我既想让学生们自觉保持安静，又不想一开学就给学生们留下不温柔的印记，所以，当我百般劝说也无济于事时，我开始怀疑我的能力，甚至对我的工作产生了畏惧和厌倦。但转念一想，轻易服输和放弃不是我的性格，我要冷静思考，寻找问题的症结。冷静了两天，我在《班主任兵法》中找到了答案，我打了一场没有准备的仗，输是必然的。古人早就说过，凡事预则立，不预则废。我军对敌作战有一个很好的传统，即：不打无准备之仗。最精辟的论述还在春秋时的孙子那里，《孙子兵法》第一篇就说：“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。” 

预者，准备也。教师的工作，上课只是一部分，还有相当多的时间是备课。按照苏霍姆林斯基的讲法，好的课是要用一生去准备的。高境界的教师，时刻都准备着上一节精彩的课。对普通教师而言，备课是常规工作之一。一个不做任何准备就进班级上课的教师，要么是一个满肚子学问、水平极高者，要么就是一个“捣浆糊”者，是南郭先生，是不合格的教师。 我既然不是“满肚子学问、水平极高者”，又不能做“捣浆糊”式的不合格的教师，我只能做好“预”的工作。要能力做到有备无患！语说，机遇偏爱有准备的头脑。可见，不仅仅是做班主任，各行各业都需要“预”。我们羡慕古代军事家的“运筹于帷帐之中，决胜于千里之外”，我们可知他们要达到这样的境界准备了多久？人生短暂，如同白驹过隙，我们只有现在就准备起来，并时刻准备着，才能够在挑战来临时，不退缩，不紧张，并且不负所望，不让机会溜走。

我相信，通过学习借鉴《班主任兵法》一书中各种善意的策略，尤其是书中的教育思想和教育观念，结合自身的工作实际，在以后的工作中，我一定能很好地掌握教学工作以及与学生相处的方式方法，更好地促进他们健康成长，做一个合格的乃至优秀的班主任。读《班主任兵法》，解我心结！