发表日期:2013年3月11日  共浏览753 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 



用心做教育,成功无捷径

用心做教育 成功无捷径

                               -------《第56号教室的奇迹》读后感

                                    初四年级组  李勤

     在放假典礼大会上,孙校长说校园网上传了几本电子书,让老师们在假期的闲暇时间阅读,以丰富自己、充实生活。其中一个书名《第56号教室的奇迹》吸引了我,“奇迹”这两个字,最近几年在刘谦表演节目时经常出现,他那是魔术的“奇迹”。而在教室里会有什么奇迹可发生?这奇迹又是什么样的呢?怎么会是56号而不是别的数字呢?这一连串的问号在脑海里打转,带着这些疑问和好奇,我读完了这本书,其中的许多方法值得借鉴和学习。做为一名教师,我觉得我们从雷夫老师身上可以学到很多,概括起来就是:做老师应该有爱心,有耐心。

一、耐心从教、无愧于心。

在本书中,我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益做法,在他眼里,学生都是可爱的天使,看清了他的一切努力都是为了让这些天使变得爱学习、会学习。他的所作所为,皆因为他有耐心,有一颗热爱学生的心,他是真正把自己的学生放在心上。的确,第56号教室的奇迹,让我更清醒地认识到,教师职业的确是一项非常特殊的职业,选择这项职业,意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。唯独这样,才担得起“老师”这一称谓,对得起自己的良心。目前,我担任的是毕业班,尽自己最大努力让学生在中考考出优异的成绩,是我这一年的梦想。为此,在教学中不断转变教法,更新观念,以适应不同程度的学生。当于那些英语基础差、成绩不好的学生,但凡有些优点,就当堂表扬他们,以树立他们学习英语的自信心。在上学期期末考试前一个月,为了鼓励学生,让他们充分相信自己的能力,我把上课前习惯性的“问候”,变成了“自我鼓励”,口号是“Bestbestwe are best。(棒,棒,我们是最棒的。)”,边说边拍手,刚开始有些学生放不开,只跟着说不拍手,或者是只拍手不说。看到这,我对学生说,我们在说的时候,一定要发自肺腑的,喊出自己的心声。不说不做的同学,期末考试英语肯定考不好。几次过后,同学们都大胆的说、放开的做了。结果,这一举动,被学生们当做课堂特色写进了语文作文里,这让我有些激动。清楚的记得那是第三节课,我刚进班,学生就说:“老师,我今天语文作文写就是英语课上的‘自我鼓励’”,另外几个同学也随声应到:“老师,我写的也是” ,“没想到自己的一个小改动就能让他们觉得课堂的变化。效果也令我出乎意料,在上学期期末考试中,学生的英语成绩令我喜出望外,是自担任他们英语课两年来,最好的一次。当然,我的这点做法,和雷夫老师比起来,如沧海一粟。但是,耐心从教,从点滴做起,相信“奇迹”定会属于每位教师!

二、    善于用心、执着做事。

雷夫老师在工作中表现出来的那种专注和用心,让我明白,当你潜心要在教育上让孩子们做点什么时,不仅要有良苦用心的创意,更要有不折不挠的勇气和激情四射的践行。 雷夫老师在教学中遇到的问题,是我们每一位教师经常遇到的。然而就是这样一位老师,却打造了一间轰动全球的教室。面对孩子,我们一定要转变观念。多一点关爱,少一些责备;多一点和风细雨,少一些暴风骤雨;多一点平易近人,少一些居高临下;多一点鼓励帮助;少一些大声呵斥。如果我们所有的老师都能像雷夫老师那样,对待事业执着专注,对待学生充满爱心,对待工作激情四射,那么我们一定能够消除自身的职业倦怠,一定能够用力、用心、用情去对待每一个学生、对待每一节课,一定能够把我们的教室营造成学生温馨的家园、成长的乐园、生活的百草园,教师也一定能够在我们的教室里体验成功、收获幸福。

There are no secrets to success, it is the results of preparation, hard work, learning form failure.这是我让学生最近背默的英语励志名言,以激励他们为中考而“破釜沉舟,背水一战”,正如译文所说“成功没有秘诀,它源自未雨绸缪,努力拼搏并从失败中吸取教训。”学生如此,我们老师教书育人亦是这样。成功教育的背后,除了丰富的经验外,一定有一套成熟的理念或做法。雷夫老师能创造教育的奇迹,我认为还是原于他对教师的理解,对孩子的理解,对教育的理解。那么今后我们在自己的教学工作中也需要这份爱心与理解,这样才能作为一名好老师而存在。

成功无捷径,只要我们耐心、用心对待学生,相信每位老师都能营造出属于自己的“56号教室”。
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