用心做教育 成功无捷径

                               -------《第56号教室的奇迹》读后感

                                    初四年级组  李勤

     在放假典礼大会上，孙校长说校园网上传了几本电子书，让老师们在假期的闲暇时间阅读，以丰富自己、充实生活。其中一个书名《第56号教室的奇迹》吸引了我，“奇迹”这两个字，最近几年在刘谦表演节目时经常出现，他那是魔术的“奇迹”。而在教室里会有什么奇迹可发生？这奇迹又是什么样的呢？怎么会是56号而不是别的数字呢？这一连串的问号在脑海里打转，带着这些疑问和好奇，我读完了这本书，其中的许多方法值得借鉴和学习。做为一名教师，我觉得我们从雷夫老师身上可以学到很多，概括起来就是：做老师应该有爱心，有耐心。

一、耐心从教、无愧于心。

在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益做法，在他眼里，学生都是可爱的天使，看清了他的一切努力都是为了让这些天使变得爱学习、会学习。他的所作所为，皆因为他有耐心，有一颗热爱学生的心，他是真正把自己的学生放在心上。的确，第56号教室的奇迹，让我更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。唯独这样，才担得起“老师”这一称谓，对得起自己的良心。目前，我担任的是毕业班，尽自己最大努力让学生在中考考出优异的成绩，是我这一年的梦想。为此，在教学中不断转变教法，更新观念，以适应不同程度的学生。当于那些英语基础差、成绩不好的学生，但凡有些优点，就当堂表扬他们，以树立他们学习英语的自信心。在上学期期末考试前一个月，为了鼓励学生，让他们充分相信自己的能力，我把上课前习惯性的“问候”，变成了“自我鼓励”，口号是“Best，best，we are best。（棒，棒，我们是最棒的。）”，边说边拍手，刚开始有些学生放不开，只跟着说不拍手，或者是只拍手不说。看到这，我对学生说，我们在说的时候，一定要发自肺腑的，喊出自己的心声。不说不做的同学，期末考试英语肯定考不好。几次过后，同学们都大胆的说、放开的做了。结果，这一举动，被学生们当做课堂特色写进了语文作文里，这让我有些激动。清楚的记得那是第三节课，我刚进班，学生就说：“老师，我今天语文作文写就是英语课上的‘自我鼓励’”，另外几个同学也随声应到：“老师，我写的也是” ，“没想到自己的一个小改动就能让他们觉得课堂的变化。效果也令我出乎意料，在上学期期末考试中，学生的英语成绩令我喜出望外，是自担任他们英语课两年来，最好的一次。当然，我的这点做法，和雷夫老师比起来，如沧海一粟。但是，耐心从教，从点滴做起，相信“奇迹”定会属于每位教师！

二、    善于用心、执着做事。

雷夫老师在工作中表现出来的那种专注和用心，让我明白，当你潜心要在教育上让孩子们做点什么时，不仅要有良苦用心的创意，更要有不折不挠的勇气和激情四射的践行。 雷夫老师在教学中遇到的问题，是我们每一位教师经常遇到的。然而就是这样一位老师，却打造了一间轰动全球的教室。面对孩子，我们一定要转变观念。多一点关爱，少一些责备；多一点和风细雨，少一些暴风骤雨；多一点平易近人，少一些居高临下；多一点鼓励帮助；少一些大声呵斥。如果我们所有的老师都能像雷夫老师那样，对待事业执着专注，对待学生充满爱心，对待工作激情四射，那么我们一定能够消除自身的职业倦怠，一定能够用力、用心、用情去对待每一个学生、对待每一节课，一定能够把我们的教室营造成学生温馨的家园、成长的乐园、生活的百草园，教师也一定能够在我们的教室里体验成功、收获幸福。

There are no secrets to success, it is the results of preparation, hard work, learning form failure.这是我让学生最近背默的英语励志名言，以激励他们为中考而“破釜沉舟，背水一战”，正如译文所说“成功没有秘诀，它源自未雨绸缪，努力拼搏并从失败中吸取教训。”学生如此，我们老师教书育人亦是这样。成功教育的背后，除了丰富的经验外，一定有一套成熟的理念或做法。雷夫老师能创造教育的奇迹，我认为还是原于他对教师的理解，对孩子的理解，对教育的理解。那么今后我们在自己的教学工作中也需要这份爱心与理解，这样才能作为一名好老师而存在。