^{有“脚”的彩色纸团}

——教育叙事故事纪实

下了早读自习，从四（2）班回办公室的路上，在二班和一班的交接处……

我看见了一个彩色的纸团在走廊上，按我一般习惯，就是捡起来，或是放在教室里的垃圾桶里，或是放进自己办公室的纸篓里。

可是，我看见了纸团的周围有三双大脚。我想起来了这样的一句教导：“作为师长，要善于示弱。要善于给学生和孩子创造成长的氛围。”于是，我刚要弯下的腰又直了回来。我面带微笑地说对其中一个学生小斌说“烦请你把脚下的纸团捡起来!谢谢！”我看见他捡了起来，就放心地回办公室了。我自然相信他一定是放回了班级里的垃圾桶里了。

不承想，我第二节课上完之后，从一班里出来，我忽然又看见了一个非常熟悉的东西——那个似曾相识的彩色纸团。怎么回事呢？不会吧？我忙叫来小斌过问。他脸色刷的红了。而且很是惊诧于老师的记忆力。我有点生气但还是稳住自己的情绪说“是我让你捡的那个纸团吗？”他想否认，可是看到我坚定的语气，只好点头。

为了不耽误他和同学们做课间操，就撂下了一句话“请你做出合理而真诚的书面解释。”“老师，是检查吗？”“不是，是说明，是感悟！”我径直走向办公室，留下他一人在思索。

中午放学前，他就把将近五百字《纸团事件感悟》交到了我手中。我仔细阅读后并做了批语“君子慎独！”我真诚地告诉他：一个小纸团，就能折射出你的习惯和行为。我不希望你的形象在老师心中大打折扣！老师希望今后能以自己的实际行动弥补，并能提升自己的形象魅力！他自然连连承诺，老师，您放心！今后，一辈子，不会再有随地扔纸屑垃圾了！一定一定！

我笑了，坚定地表示相信他！他也笑着走出了我的办公室！

纸团事件虽小，但是它所折射出的可不是一个小问题。我也从中反思省察——凡事，能躬力亲为的，一定要做出表率，或是要指导到位，明确目的，要能以自己的努力和付出影响自己的学生及自己身边周围的人。

一个人的辐射力有多大，才能证明自己的魅力有多大！

2012.12.17