最近读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我受益匪浅。做一名老师是一个值得尊重的选择，但是做好一名老师却是一件很难的事情。我们也都是从学生时代走过来的，我们当学生的时候喜欢什么样的老师呢？这是一件值得我们思考的事情。

我所教的是非语数学科，一个星期一个班只有两节课。在中国的学校中，可能值得重视的只是那些对于升学有用的学科，小学里，就是语文和数学。非语数学科在家长、学生的眼里就是可有可无的，或者是根本没有用的课程。再加上我们的班课时量小，考试的时候不是全部学生参加，一些学生上课根本不听课。在教师的队伍中，我是一个新成员，作为一直梦想当老师的的我，有着对基础音乐教育的美好憧憬和规划，可是当我实现梦想的时候，眼前的一切把我从梦拉回到现实。我们面对的学生并不适合我憧憬的教育模式。他们从小没有一个很好地音乐基础，可能有一大部分孩子从小就没有人给他们放音乐听过，音乐理论更是谈不上，再加上教学设施和场地的限制，孩子们能很好地学会要学习的歌曲已经是让我很开心的事了。但是我也在思考，我为什么不争取让学生热爱我所教的学科呢？音乐是这个世界赋予最美的一种产物，我为什么不教会学生体会这种美呢？

“让学生们把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应当引以为荣的事。我希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们——其他学科的教师来一番竞赛。”作者在书中的这句话让我的心里很振奋。

我现在的带的这届学生是我从一年级带的，知道他们的情况后我对我的教学模式进行了修改。从书本中的歌曲入手，让学生一点一点的走进音乐的大门，从节奏练习到音的识记，从简谱到线谱，从一个个小小的音乐符号到歌曲的情绪感受，一点一点的深入。孩子们的年龄小，很多理论东西他们理解不了，就只能用形象的语言去比喻。当我看到孩子们一次一次的小进步，我也很是欣慰，尽管他们不像喜欢语文数学老师那样，可是我做到问心无愧了，让他们在音乐方面懂得了很多。

“在他的学生热爱的那门学科方面，教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。”这句话我很能体会到。以前在学校的时候，老师就经常给我们说：“你要给学生一杯水，你自己就要是一桶水。”直到现在这句话仍然让我记忆尤深。只有老师不断的学习，增加自己的知识储备，才能让学生了解到更多更深的东西。我只有自己吃透教材，音乐基础知识的应用，才能让学生更好的掌握。

对于这本书的感受还有很多，在此说了很少的一部分。总之，我从这本书中得到了很多我所疑惑的教学问题的答案。