杜亚楠

《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。这说起来来简单,做起来并不容易。在本书中,我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法,也看到了在他眼里,学生都是可爱的天使,更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习,会学习。这是一种多么朴素的意识和想法啊!雷夫老师给人的感受，首先不是教学的技巧，而是一种职业的激情，这也是新教育提倡的一种精神。

任何时候，教育都是一项艰苦的工作，的确需要经历一段时间，才能开发出自己的智慧，成为一流的教师。一个好老师需要相当的聪明才智，还必须得扮演好社会工作者和心理学家的角色。一个对学生充满期待的老师，才能教育好一个班级。任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑，学会使用更优雅、更成熟、更能达成目的的方式去解决问题，以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题。

看完这本书我体会到，一间教室的容量是无限的。一间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到局促和狭隘；有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而决定教室的尺度是老师。雷夫老师的教室却是无比的宽敞,给学生们一个自由舒张,健康成长的乐园，这才是一个教室。教室并不是一个集中训练营。

我们常说要爱孩子，而这份爱需要理智的爱坚持,宽容。“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”用心的前提是什么，无非就是“爱”。爱这一职业,爱自己的岗位.没有了“爱”,就不能从教师这个职业中获得乐趣. 觉得教书枯燥是因为不曾用心,不曾将爱付诸于行动中；不懂将学习与生活接轨,太计较于“得与失”之间的平衡,却忘了教师是一个讲究奉献的职业,正如书中所说:唯有出自内心的关怀与真爱,才能创造出人间的“奇迹”。相信只要努力改变用心去做,一定能创造属于我们的奇迹!属于我们教室的奇迹!

我想:要让孩子变成爱学习的天使,教师必须要做到以下几点:

首先要以信任代替恐惧。正如雷夫老师所说:我们应该用积极的态度与耐心来面对问题,打造出立即,持久,而且凌驾于恐惧之上的信任。有的时候教师可能是“爱生心切”,一个知识点教了几次有些后进生都不会,这时教师就免不了语气会重一些,这个时候的学生就象“惊弓之鸟”。越紧张越是听不进去,最后学生和老师都弄得筋疲力尽。因此,教师应该让学生在和谐,平等,信任的环境中学习,相信每一个学生都能在知识的海洋中快乐地搏击。

其次要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。雷夫老师说:绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比,一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步.这句话说得非常睿智。作为一名老师,应注重学生学习表现的纵向对比,发现他们的点滴进步,并给予及时的表扬。

第三要培养孩子们克服困难的学习态度。对于学生而言,学习有时不是一帆风顺的,而是在一次次的攻克难点中不断进步的,所以,一定要培养学生良好的学习习惯,让他们踏踏实实,一步一个脚印地走在学习的路途上。

苏霍姆林斯基说过：教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。很多时候，一个完美的提议会因不能坚持而就此搁浅。教育中，我们需要太多太多的坚持，坚持我们那份教育的激情，相信奇迹会在我们的身边创造……