信任是融洽师生关系的纽带

——读《第56号教室的奇迹》有感

初四年级组   王艳伟

俗话说：“亲其师信其道”， 读了《第56号教室的奇迹》更能深深体会到这一点，建立良好的师生关系离不开学生对老师的信任。作者在书上写到“在一间教室里学生们很守规矩，我必须痛苦地承认这个事实，班上很多孩子之所以守规矩，是因为他们害怕。”在我们的教学中，确实普遍存在这种现象，学生在课堂上好像是在听课，阅读。只要老师稍微松懈，他们就说话、玩耍。实际上他们的守规矩实际上是害怕老师的威严，害怕老师和家长的训斥，因为我们在班级的管理就是这样，哪个班最静哪个班是最好的，哪个老师厉害哪个班最听话，他们并不是从真心来敬仰老师的学识和为人。我认为学生真正守规矩的课堂要有融洽的师生关系。

从《第56号教室的奇迹》这本书中，可以看到融洽的师生关系要把学生的害怕和恐惧变成信任，老师要做的做孩子们可靠的肩膀，大人言而无信，学生会把你以前的所对他们的好都毁了，更让孩子们对校方和成人大失所望。我们不能怪孩子们这么想。大人应该不惜一切代价，避免孩子们对他的信任破灭。一旦建立信任，如果发生所承诺的活动有必须推迟的特殊情况，孩子们反而特别能谅解。

无规矩不成方圆，学生不怕规矩，而是反感规矩对人不对事，学生优秀的人，一好遮百丑；学习差的，如果是同样的事，则会大批特批，这样老师很难获得学生的信任。老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。惩罚必须和罪行相称，然而现实往往并非如此。只要孩子们看见你赏罚不公，教师就会失去人心。在其他方面建立起的信任也会崩塌虽然集体能够带动个人的发展，但如果是由于一个学生出错而罚全班，这是不符合逻辑的也很难再得到学生的信任。所以我们要平等对待每一个学生，不能把消极的情感带到课堂，传递给学生，造成人与人之间的不平等。

总之，作一名合格的老师，学生对老师信任是师生沟通的纽带，老师应成为学生可靠的依靠，法度的天平，这样形成的课堂才是学生所喜欢的。