教者仁心  福慧双修

                        ——《第56号教室》心得

贾瑞芳

医者医病医身，教者医心医神。一直以来，在我的内心有一种强烈的愿望——期待所有的医者和教者都有一颗仁爱之心。这也是《第56号教室》一书带给我的心灵震撼和启迪。尤其作为普通的教育教学工作者，肩负着塑造学生灵魂和奠基学生学业人生的重任，而且责无旁贷。

在跨越时空的美国雷夫老师的身上，我看到了优秀杰出老师的共同的特质：爱好广泛，钟爱文学和艺术，特别擅长阅读和写作，用自己的亮点不断吸引和感染着自己的学生和身边的人。努力探寻孩子们心灵的真正需求，拨动孩子的心灵琴弦，并使之产生共鸣。

如雷夫老师的优秀者，一定是一个特别有爱心仁爱的老师，他的仁爱不但是对孩子，缘于他对生活的感恩和热爱，更源于热爱教师职业的热爱。骨子里和内心深处，会把教师当作是值得终身迷恋和追求的事业，一生热爱，热爱一生！

是雷夫老师让我深深懂得：有仁心乐仁教的老师就是教室里的奇迹！惟有仁心仁教才能给断翅的天使补上一扇有力的翅膀，才能让孩子在自己的梦想和奋斗的现实中尽情翱翔，才能真正把每个孩子都变成热爱生活热爱学习的天使！

于是，在教育教学的现实中，我努力实践这样的教育人生境界：让课堂成为师生共进同修的乐园，让教室成为师生心灵交融和谐共鸣的福地。当更多的老师在将才情和智慧投向于教育教学质量的路途之时，我则是努力地将自己的教育才情和生命智慧来提升自己的教育精神和信念，关照自己和学生的心灵世界和生命世界。

我真诚地倾注自己的全部的教育智慧和能力在自己的语文课堂之上，倾注一种生命的学问和生命的修养，我让自己和学生是在上课，同时又是在享受课堂。在课堂上，师生全身心地投入，彻底地放松，全然进入课堂中的每一个当下，和学生情情相融，心心相印，让生命中的每一个细胞，每一寸肌肤都去感受、去触摸，去体认。走进文本，和作者、和学生一起欢笑、一起流泪，一起沉思，一起震撼。课堂上，学生如沐春风。和学生一起进入一种人课合一的境界。心扉彻底敞开，全然进入，活在当下，学在当下，享受课堂，享受人生。当我信笔涂鸦，呈现自己对于生活和教育的思考之时，我看到的是学生内心的思想感情的共鸣，还有丝丝的心灵触动，更有来自学生双眸的对老师的些许佩服和敬仰！

于是，我在钻研专业知识，提升专业技能、锤炼专业修养之外，更加深了对学生生命意识的关注，加深了对学生人格和心灵的尊重，因为这关乎到了生命的学问、学业的教育和修养。于是，在我日复一日的教育教学的琐屑和繁忙中，我逐渐体会到了教育教学的幸福感和诗意美。这是发自我内心深处的，是从我的教育生命意识深处滋生、蔓延、氤氲起来的。

雷夫老师和教育良知告诉我：自己从事的教育教学事业是神圣的，是需要仁心的，我情愿我自己的教育教学人生，用师爱、智慧和仁心站立成一棵树的永恒，诗意地栖息在大地和天空之中，一半在尘土里踏实安详，一半在风中云中飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光！

后记：谨以此文，聊表此情此心！写于2013年3月8日，特别的日子给平凡的自己留下特别的纪念！