读《56号教室的奇迹》有感

       刘存卫

文化是一个国家、一个民族重要的精神支柱。当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。而文章作品是时代社会生活的反映，书籍成了传承文化的一个载体。通过阅读不同的书籍可以了解不同时代、不同地区的不同文化。每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要多多读书。

我为了开阔自己的视野、在工作上一个新台阶，带着对异域文化的好奇、对教育成功者的崇拜，我认真阅读了《56号教室的奇迹》这本蜚声海内外教育专著。我一边阅读一边联系身边的教育现实案例，进行对比、思考、探索，一本书读下来走完了一段心路历程，收获多多。

随着国家的开放，网络的普及，言论的自由，西方的思想意识价值观也源源不断的传入我国。什么民主啊、自由啊、人权啊、法制啊等等已经深深地影响了我国许多人的思想。好多人莫名的崇洋媚外，凡是美国的都是好的、都是对的、都是先进的。我这个受华夏五千年文明影响的炎黄子孙带着审慎的眼光去阅读这本书，想从中窥视美国教育中反映出来的真实的社会状况。在阅读中知道我的理解是正确的，许多人把美国理想化，美国不是人间天堂 。比如把人权鼓吹的高于一切的美国，在教育队伍中还是存在不顾学生的心灵受不受伤害而恶语相向的教育工作者。这样的案例在我身边的教学工作中从没见过。最令我震惊的是在家长提出控告后，校长给与改过机会，也仅仅是做几次思想工作。可这位老师仍然认为自己的方法正确，他的理由是他达到了教育的目的。

其实读这本书最直接的目的是想从雷夫创造的教育奇迹中学到经验，好运用到自己的教学工作中，从而突破自己的局限，在自己的从教历程中多一些成功的精彩，少一些失败的遗憾。于是在读书中我最关注的就是他的教育方法，教学手段。每当看到雷夫所谈的成功做法时，我都要结合自身的教学工作对比思索一番：我是怎么做的？这些我也做到了吗？我为什么没能创造出奇迹呢？我和雷夫的差距在哪里呢？有时候觉着自己和大家的做法一致，有英雄所见略同的得意，如为学生的终身发展而教，不急功近利的要成绩。可有时候又感到汗颜  ，和人家的差距太大了。雷夫的全身心的投入让自己望尘莫及，只能远远地望见目标，可怎么也赶不上。明明知道再努力一些就是成功，不然就是平庸，可就是迈不过那道坎。这大概和个人的非智力因素有关，心理定势使然。不是不知道怎么做，而是某些做法付诸实际行动时过不了心理关，于是就放弃。

通过读这本书学到了许多方法，也发现了自身的不足，收到了不小的启发。在以后的工作中，生活中会受益终生。